Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 2 - Tuần 24 - Năm học 2023-2024 - Đặng Thị Hồng Hạnh

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 2 - Tuần 24 - Năm học 2023-2024 - Đặng Thị Hồng Hạnh

1. KHBD lớp 2C TUẦN 24 Năm học: 2023 – 2024 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- KẾ HOẠCH BÀI DẠY Thứ hai ngày 26 tháng 02 năm 2024 Buổi sáng : Môn học: Hoạt động trải nghiệm Lớp : 2C Tên bài học: SINH HOẠT DƯỚI CỜ Hát, múa về chủ đề Môi trường Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày 26 tháng 02 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết được kế hoạch, nội dung phong trào Trường xanh lớp sạch do nhà trường phát động. - Tích cực, nhiệt tình, sẵn sàng tham gia phong trào Trường xanh lớp sạch. - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Trang phục biểu diễn III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen với các hoạt động chào cờ. b. Cách tiến hành: GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi lễ chào cờ. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a. Mục tiêu: HS tham gia các hoạt động trong phong trào Trường xanh lớp sạch. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Đặng Thị Hồng Hạnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. KHBD lớp 2C TUẦN 24 Năm học: 2023 – 2024 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- b. Cách tiến hành: - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện - HS chào cờ. nghi lễ chào cờ. - HS nghe GV nhận xét kết quả thi đua của tuần vừa - HS lắng nghe, tiếp thu, thực hiện. qua và phát động phong trào của tuần tới. - GV Tổng phụ trách Đội phát động phong trào Trường xanh lớp sạch: + Mục đích phát động: Mỗi HS có những hành động đẹp và việc làm cụ thể để hưởng ứng phong trào, góp phần xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp. + Ý nghĩa phong trào: Phong trào giáo dục HS ý thức, hành vi và thói quen đúng với môi trường học đường. HS biết giữ gìn và bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp ở nơi các em học tập hằng ngày. - GV gợi ý các hoạt đông cụ thể của cá nhân và tập thể lớp để tham gia phong trào: + Quét dọn, vệ sinh lớp học. + Kê, xếp bàn ghế gọn gàng, ngăn nắp. + Quét dọn, vệ sinh các khu vực trong trường học như: khu vực sân chơi, khu vực hành lang, khu vực đa năng, khu hiệu bộ, khu vườn trường,... + Bỏ rác đúng nơi quy định. + Chăm sóc bồn hoa, cây cảnh. + Tham gia thu gom rác thải bảo vệ môi trường. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Đặng Thị Hồng Hạnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. KHBD lớp 2C TUẦN 24 Năm học: 2023 – 2024 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: Môn học: Đạo đức Lớp: 2C Tên bài học: Bài 10:Thể hiện cảm xúc bản thân Số tiết: 2 tiết Thời gian thực hiện: Thứ hai, 26/02/ 024 đến thứ hai,04/03/2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Học xong bài này, em sẽ: - Phân biệt được cảm xúc tích cực và cảm xúc tiêu cực - Nêu được ảnh hưởng của cảm xúc tích cực đối với bản thân và mọi người xung quanh. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi - Hình thành kĩ năng nhận thức, quản lí bản thân. * Lồng ghép GIÁO DỤC LÍ TƯỞNG CÁCH MẠNG, ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG: - Phân biệt được cảm xúc tích cực (thích, yêu, tự tin, vui vẻ, vui sướng, phấn khởi,...), cảm xúc tiêu cực (giận dữ, buồn chán, sợ hãi, tự ti, thất vọng,...). –Biết được ảnh hưởng của cảm xúc tích cực, cảm xúc tiêu cực đối với bản thân và mọi người xung quanh. – Biết được: Việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực và thể hiện cảm xúc phù hợp là có trách nhiệm với bản thân và những người xung quanh; không làm ảnh hưởng đến sức khỏe, học tập, hoạt động của bản thân và không làm tổn thương đến những người xung quanh. – Biết kiềm chế các cảm xúc tiêu cực. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Câu chuyện, bài hát, trò chơi có nội dung gắn với bài học “Kiềm chế cảm xúc tiêu cực”. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Đặng Thị Hồng Hạnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. KHBD lớp 2C TUẦN 24 Năm học: 2023 – 2024 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- A. KHỞI ĐỘNG Mục tiêu:Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới. Cách tiến hành: - HS bắt cặp, hào hứng xung phong - GV mời 3 cặp HS lên bảng chơi trò lên bảng tham gia trò chơi. chơi Yoga cười. - HS cùng GV biểu quyết, chúc mừng - GV và các bạn còn lại theo dõi các cặp đội chiến thắng. chơi, nhận xét, biểu quyết đội chơi tốt nhất. - GV dẫn dắt HS vào bài 10: Thể hiện - HS nghe GV giới thiệu bài học mới. cảm xúc bản thân. B. KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Tìm hiểu cảm xúc của những người trong tranh Mục tiêu: Qua việc quan sát tranh , HS phân biệt được cảm xúc tích cực (thích, yêu, tự tin, vui sướng, phấn khởi,...) và các cảm xúc tiêu cực (buồn, lo lắng, tức giận, sợ hãi...). Cách tiến hành: - GV treo tranh lên bảng để HS quan sát, đồng thời hướng dẫn học sinh quan sát tranh trong SGK. - Cả lớp quan sát tranh, trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS quan sát các khuôn mặt cảm xúc trong sgk để trả lời câu hỏi: + Những nhân vật trong tranh thể hiện cảm xúc gì? + Hãy nêu lên thêm những cảm xúc khác mà em biết? - GV khuyến khích HS chia sẻ kết quả - HS trình bày thảo luận với cả lớp. - HS lắng nghe GV nhận xét. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Đặng Thị Hồng Hạnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. KHBD lớp 2C TUẦN 24 Năm học: 2023 – 2024 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - GV kết luận: Mỗi chúng ta đều có rất nhiều loại cảm xúc khác nhau, các cảm xúc đó được chia thành hai lại là cảm xúc tích cực và cảm xúc tiêu cực. Hoạt động 2: Phân biệt cảm xúc tích cực và tiêu cực Mục tiêu: HS biết cách phân biệt được đâu là cảm xúc tích cực, đâu là cảm xúc tiêu cực. - HS quan sát tranh, đọc câu hỏi, tìm ra Cách tiến hành: câu trả lời - GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát cây cảm xúc, chia các loại cảm xúc trên cây thành hai nhóm tích cực và tiêu cực: - Đại diện các nhóm trình bày - Kết thúc thời gian thảo luận, GV mời các nhóm đứng dậy trình bày theo thứ tự từng tranh. - HS lắng nghe nhận xét, khen ngợi. - GV khen ngợi những nhóm có câu trả lời đúng, bổ sung những câu trả lời còn thiếu và kết luận: Hoạt động 3: Trao đổi về lợi ích của cảm xúc tích cực Mục tiêu: HS hiểu biết được ý nghĩa của các cảm xúc tích cực đối với suy nghĩ và hành động của mỗi người. Cách tiến hành: - HS hoạt động cặp đôi, tìm ra câu trả lời -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Đặng Thị Hồng Hạnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. KHBD lớp 2C TUẦN 24 Năm học: 2023 – 2024 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- GV cho HS làm việc cặp đối, cùng thảo luận và trả lời câu hỏi: + Cảm xúc tích cực có lợi ích gì với bản thân? + Cảm xúc tích cực mang lại lợi ích gì - HS trình bày cho những người xung quanh? - GV gọi một số cặp đôi đứng dậy trình bày kết quả trao đổi, thảo luận. - HS lắng nghe, nhận xét, kết luận. - GV khen ngợi những nhóm có câu trả lời đúng, bổ sung những câu trả lời còn thiếu và kết luận:Cảm xúc tích cực có vai trò rất quan trọng đối với suy nghĩ và hành động của mỗi người. Những cảm xúc tích cực có thể giúp ta suy nghĩ và hành động hiệu quả hơn.Do vậy, mỗi chúng ta cần học cách tăng cường cảm xúc tích cực và biết kiềm chế lại cảm xúc tiêu cực của bản thân. Hoạt động 4: Thảo luận về cách thể hiện cảm xúc tích cực Mục tiêu: HS biết cách thể hiện cảm xúc tích cực thông qua lời nói, nét mặt, cử chỉ Lồng ghép GIÁO DỤC LÍ TƯỞNG CÁCH MẠNG, ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG: –Biết được ảnh hưởng của cảm xúc tích cực, cảm xúc tiêu cực đối với bản thân và mọi người xung quanh. Cách tiến hành: - GV cho HS thảo luận cặp đôi, tìm ra - HS hoạt động cặp đôi, thảo luận và những cách thể hiện cảm xúc tích cực tìm ra câu trả lời thông qua lời nói, nét mặt, cử chỉ, viết - GV gọi một số cặp đứng dậy trình bày - HS đứng dậy trình bày, nghe nhận kết quả thảo luận. xét. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Đặng Thị Hồng Hạnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. KHBD lớp 2C TUẦN 24 Năm học: 2023 – 2024 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- C. LUYỆN TẬP Mục tiêu:Giúp HS củng cố kiến thức đã học và thực hành xử lí tình huống cụ thể. Cách tiến hành: Nhiệm vụ 1: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT1 - HS quan sát tranh, đọc nội dung câu - GV yêu cầu HS quan sát tranh, hãy hỏi, tìm câu trả lời cho biết bạn nào thể hiện cảm xúc tích cực, bạn nào thể hiện cảm xúc tiêu cực? - HS trình bày - GV mời một số HS đứng lên trả lời - HS lắng nghe nhận xét. - GV cùng HS nhận xét và kết luận Nhiệm vụ 2: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT2 - HS đọc tình huống, suy nghĩ cách thể - GV cho HS hoạt động cá nhân, yêu hiện cảm xúc. cầu: Em sẽ thể hiện cảm xúc như thế nào trong các tình huống sau? - GV cùng cả lớp lắng nghe, cổ vũ, - HS nghe nhận xét, tuyên dương động viên để các cặp đối trình bày tốt kết quả thảo luận. - GV nhận xét cách thể hiện cảm xúc của các bạn. Nhiệm vụ 3: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT3 - HS chia sẻ -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Đặng Thị Hồng Hạnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. KHBD lớp 2C TUẦN 24 Năm học: 2023 – 2024 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - GV khuyến khích HS chia sẻ về cảm - HS lắng nghe nhận xét và góp ý xúc của em trong buổi học ngày hôm nay. - GV gọi HS có tinh thần xung phong chia sẻ, GV lắng nghe nhận xét và góp ý. D. VẬN DỤNG Mục tiêu:Giúp HS vận dụng kiến thức đã học để chia sẻ và thực hiện những việc làm thể hiện việc đồ dùng gia đình Cách tiến hành: - HS lắng nghe về nhà thực hành - GV hướng dẫn HS về nhà nói hoặc viết về một kỉ niệm vui của em và cách em thể hiện niềm vui của mình khi ấy - GV kết luận, tổng kết bài học: Chúng ta cần phải luôn suy nghĩ tích cực, luôn - HS lắng nghe GV chốt lại kiến thức nở nụ cười tươi. Điều đó sẽ mang lại bài học. niềm vui cho chính mình và cả những người xung quanh. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY Môn học: Tiếng Việt Lớp: 2C Tên bài học: : CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM : NHỮNG NGƯỜI BẠN NHỎ - BÀI ĐỌC 1: BỜ TRE ĐÓN KHÁCH Số tiết: 2 tiết Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày 26 tháng 02 năm 2024 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc bài Bờ tre đón khách với giọng đọc hồn nhiên, vui tươi; thể hiện sự niềm nở, mến khách của bờ tre với những người bạn chim từ khắp nơi vui vẻ bay đến làm khách. Phát âm đúng các từ ngữ. Ngắt nghỉ đúng giữa các dòng thơ, cuối mỗi dòng thơ. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Đặng Thị Hồng Hạnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. KHBD lớp 2C TUẦN 24 Năm học: 2023 – 2024 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - Hiểu được nghĩa của các từ ngữ, hiểu nội dung bài thơ: Sự quấn quýt giữa cây cối và các loài vật trong thiên nhiên. Bờ tre mến khách, tiếp đón nhiệt tình những người bạn chim từ khắp nơi bay đến. Các loài chim yêu mến bờ tre nên bay đến đậu bên bờ tre. - Biết đặt câu hỏi cho bộ phận câu trả lời câu hỏi Ở đâu? - Biết đặt câu có bộ phận câu trả lời câu hỏi Ở đâu? - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài. - Yêu thích những câu thơ hay, những hình ảnh đẹp. - Thuộc lòng 10 dòng thơ đầu của bài thơ. - Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình ảnh minh hoạ trong sách giáo khoa III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I. CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM (HTQC) - GV cho HS chơi trò “Lật mảnh ghép” bằng - HS tham gia chơi để tìm đáp án cách trả lời các câu đố về loài chim và nêu lợi đúng ích của các loài chim đó. - HS trả lời - GV nói lời dẫn vào bài đọc mở đầu chủ điểm Những người bạn nhỏ. - HS lắng nghe, tiếp thu. - GV giới thiệu bài học: Mở đầu chủ điểm những người bạn nhỏ, các em sẽ được bài Bờ tre đón khách của nhà thơ Võ Quảng. Bờ tre đã đón những vị khách nào? Khách có yêu mến bờ tre không? Các em hãy lắng nghe bài thơ. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Đặng Thị Hồng Hạnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. KHBD lớp 2C TUẦN 24 Năm học: 2023 – 2024 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Hoạt động 1: Đọc thành tiếng Mục tiêu: HS đọc bài thơ Bờ tre đón khách SGK trang 47 với giọng đọc hồn nhiên, vui tươi; thể hiện sự niềm nở, mến khách của bờ tre với những người bạn chim từ khắp nơi vui vẻ bay đến làm khách. - GV đọc mẫu bài thơ: Giọng đọc hồn nhiên, - HS lắng nghe, đọc thầm theo. vui tươi; thể hiện sự niềm nở, mến khách của bờ tre với những người bạn chim từ khắp nơi vui vẻ bay đến làm khách. - HS đọc nối tiếp - Gv cho HS đọc nối tiếp dòng thơ - HS đọc từ khó - Cho HS đọc từ khó - HS đọc lượt 2 - Cho HS đọc lượt 2 - HS đọc phần chú giải từ ngữ. - GV mời 1 HS đứng dậy đọc to lời giải nghĩa những từ ngữ khó trong bài: Bờ tre đón khách. - HS đọc nối tiếp bài. - GV tổ chức cho HS luyện đọc trước lớp. HS đọc tiếp nối mỗi bạn 2 dòng thơ. - HS luyện đọc theo N2 + GV yêu cầu từng cặp HS luyện đọc theo N2 - HS thi đọc bài. + GV yêu cầu HS thi đọc tiếp nối từng đoạn - HS đọc ĐT trước lớp . - HS đọc bài; các HS khác lắng + GV yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh cả bài. nghe, đọc thầm theo. + GV mời 1HS đọc lại toàn bài. Hoạt động 2: Đọc hiểu (HTQC) Mục tiêu: HS trả lời các câu hỏi phần Đọc hiểu SGK trang 48. - HS đọc yêu cầu câu hỏi. - GV mời HS đọc yêu cầu câu hỏi: - HS chơi trò chơi Phỏng vấn - GV cho HS chơi trò chơi phỏng vấn - HS trình bày: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Bài thơ giúp em hiểu điều gì? - GV chốt:Bài thơ nói lên sự quấn quýt giữa - HS trả lời cây cối và các loài vật trong thiên nhiên. Bờ tre mến khách, tiếp đón nhiệt tình những người - HS lắng nghe, nêu lại -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Đặng Thị Hồng Hạnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. KHBD lớp 2C TUẦN 24 Năm học: 2023 – 2024 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- bạn chim từ khắp nơi bay đến. Các loài chim yêu mến bờ tre nên bay đến đậu bên bờ tre. Hoạt động 3: Luyện tập Mục tiêu: HS trả lời các câu hỏi trong phần Luyện tập SGK trang 48. Câu 1: - HS đọc yêu cầu câu hỏi. - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập 1 - HS thảo luận N2 - GV yêu cầu HS thảo luận N2 - HS trình bày - GV mời đại diện một số HS trình bày kết quả. - HS lắng nghe, ghi nhớ - GV nhận xét, chốt: Bộ phận trả lời cho câu hỏi Ở đâu thường là những từ chỉ địa điểm ( ở, trên, dưới, trong, ngoài, ...) Câu 2: - HS đọc yêu cầu câu hỏi. - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập 2 - HS làm vào vở bài tập - GV cho HS làm vào vở bài tập - HS trình bày - GV mời đại diện một số HS trình bày kết quả. - HS lắng nghe, ghi nhớ - GV lấy một số ví dụ, phân tích cho HS IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: Buổi chiều Môn học : Toán Lớp: 2C Tên bài học GIỜ – PHÚT Số tiết: 2 tiết Thời gian thực hiện: Thứ hai, 26/ 02/ 2024 đến thứ ba, 27/02/2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: - Nhận biết được 1 giờ có 60 phút. - Đọc được giờ trên đồng hồ khi kim phút chỉ số 3, số 6 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Đặng Thị Hồng Hạnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. KHBD lớp 2C TUẦN 24 Năm học: 2023 – 2024 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - Cảm nhận được mối liên hệ chặt chẽ giữa thời gian và cuộc sống, hình thành thói quen quý trọng thời gian -Thông qua các hoạt động thực hành quan sát, trao đổi, chia sẻ ý kiến về xem đồng hồ tại các thời điểm gắn với sinh hoạt hằng ngày, học sinh có cơ hội được phát triển NL giao tiếp toán học, NL giải quyết vấn đề toán học, Nl sử dụng công cụ, phương tiện học toán. Kích thích trí tò mò của học sinh về toán học, tăng cường sẵn sàng hợp tác và giao tiếp với người khác và cảm nhận sự kết nối chặt chẽ giữa toán học và cuộc sống. - Tính cẩn thận, nhanh nhẹn trong học tập và trong cuộc sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Mặt đồng hồ có thể quay được kim phút và kim giờ, tranh tình huống như SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 1 1. Khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh - Gv cho học sinh khởi động theo bài: -Học sinh khởi động Đồng hồ báo thức H: Đồng hồ báo thức có tác dụng gì? - HS trả lời - Gv cho học sinh nói cho bạn nghe các hoạt động diễn ra trong ngày, chẳng hạn: buổi sáng tớ thức dậy lúc 6 giờ,.. -Học sinh trao đổi với bạn các hoạt - Gv cho học sinh quan sát đồng hồ và thảo động diễn ra trong ngày luận: +Trên mặt đồng hồ có gì? +Các vạch trên mặt đồng hồ có ý nghĩa gì? -Cho học sinh đếm các vạch trên mặt đồng hồ để nhận biết có 12 vạch to. Giữa hai -Học sinh trả lời vạch to là các vạch nhỏ. Có tất cả 60 vạch. -Gv nhận xét, tuyên dương -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Đặng Thị Hồng Hạnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. KHBD lớp 2C TUẦN 24 Năm học: 2023 – 2024 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -Học sinh thực hiện 2. Hoạt động hình thành kiến thức 1: Nhận biết 1 giờ = 60 phút Mục tiêu: HS nhận biết 1 giờ = 60 phút - GV cho HS quay kim một vòng (60 -Học sinh thực hiện vạch) và quan sát kim giờ dịch chuyển một vạch to -Gv chiếu slide miêu tả kim phút quay một -Học sinh quan sát vòng thì kim giờ dịch chuyển thêm một vạch to -Học sinh lắng nghe - Gv nhận xét: 1 giờ = 60 phút -Học sinh nhắc lại -Gv gọi học sinh nhắc lại 2.2.Hoạt động 2: Đọc giờ trên đồng hồ khi kim phút chỉ số 3, số 6 Mục tiêu: Hs biết đọc giờ khi kim phút chỉ số 3, số 6 -Gv yêu cầu học sinh thực hiện các thao tác: -Học sinh quay kim đồng hồ +Quay kim đồng hồ chỉ 9 giờ đúng; quan sát đồng hồ và đọc giờ trên đồng hồ +Quay kim phút chỉ vào số 3; trả lời câu hỏi: kim phút đã chạy được bao nhiêu phút từ số 12 đến số 3? -Gv giới thiệu cách đọc giờ: 9 giờ 15 phút -Học sinh nhắc lại cách đọc -GV quay kim đồng hồ ở vị trí 9 giờ 15 -Học sinh thực hiện phút. Gv yêu cầu học sinh đọc và quay kim đồng hồ để đồng hồ chỉ 9 giờ 15 phút -Gv và học sinh thực hiện tương tự với -Học sinh thực hiện với sự hướng trường hợp kim phút chỉ vào số 6. Gv quay dẫn của giáo viên kim đồng hồ ở vị trí 9 giờ 30 phút. GV yêu cầu HS đọc và quay kim đồng hồ để đồng -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Đặng Thị Hồng Hạnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. KHBD lớp 2C TUẦN 24 Năm học: 2023 – 2024 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- hồ chỉ 9 giờ 30 phút, Gv giới thiệu: “9 giờ 30 phút” hay còn gọi là 9 giờ rưỡi” -Gv nhận xét, tuyên dương 2.3.Hoạt động 3: Thực hành xem đồng hồ với một số đồng hồ khác có kim phút chỉ vào số 3, 6, 12 Mục tiêu: Hs biết đọc giờ khi kim phút chỉ số 3, số 6, số 12 -Học sinh thực hiện -Học sinh nhận xét bạn -Gv yêu cầu học sinh quay kim đồng hồ và đọc giờ chỉ trên đồng hồ với bạn -Gv quan sát, giúp đỡ các bạn học sinh chậm -Gv nhận xét, tuyên dương 2. Hoạt động thực hành, luyện tập Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học vào bài tập *Bài 1: HTQC Gv mời 1 học sinh đọc yêu cầu của bài - HS đọc yêu cầu - Học sinh đặt câu hỏi và trả lời theo - HS thực hiện cặp/nhóm bàn: Mỗi đồng hồ chỉ mấy giờ? - Gv mời đại diện một vài cặp chia sẻ - Học sinh thực hiện theo nhóm 2 trước lớp - Gv đặt câu hỏi để HS chia sẻ cách xem đồng hồ trong mỗi trường hợp -Học sinh trình bày trước lớp -Gv nhận xét, tuyên dương -Học sinh trả lời *Bài 2: Gv mời 1 học sinh đọc yêu cầu của bài - HS đọc yêu cầu a) Gv yêu cầu học sinh quay kim trên mặt -Học sinh quay đồng hồ và chia sẻ đồng hồ để đồng hồ chỉ đúng giờ theo yêu với bạn cầu trong SGK, mỗi lần quay kim, đưa cho bạn xem, đọc giờ và cùng bạn kiểm tra -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Đặng Thị Hồng Hạnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. KHBD lớp 2C TUẦN 24 Năm học: 2023 – 2024 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- xem cả hai đã quay đúng chưa, đã đọc đúng giờ chưa b)Thực hiện tương tự như phần a: HS quay kim đồng hồ và giải thích cho bạn nghe, chẳng hạn: 13 giờ rưỡi là 1 giờ 30 phút chiều nên quay kim giờ chỉ vào số 1, kim -Học sinh thực hiện quay kim đồng phút chỉ vào số 6. hồ và chia sẻ với bạn -Gv quan sát, giúp đỡ những Hs chậm TIẾT 2 1. Khởi động: Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh - GV cho HS khởi động theo BH: Hát vui cùng chiếc đồng hồ H: Bài hát nói về điều gì? - HS khởi động - GV nhận xét giới thiệu bài học - HS trả lời 2.Hoạt động thực hành, luyện tập - HS lắng nghe Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học vào bài tập *Bài 3: HTQC - HS đọc yêu cầu -Gv mời 1 học sinh đọc yêu cầu của bài - Học sinh thực hiện -Gv yêu cầu học sinh thực hiện các thao tác sau: +Xem tranh, đọc các câu ghi giải thích bức tranh rồi chọn đồng hồ thích hợp +Nói cho bạn nghe kết quả -Học sinh nói kết quả cho nhau -Gv khuyến khích Hs đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi theo cặp -Gv nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe 3. Hoạt động vận dụng *Mục tiêu: Học sinh biết vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Đặng Thị Hồng Hạnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
16. KHBD lớp 2C TUẦN 24 Năm học: 2023 – 2024 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- *Bài 4: - Gv mời 1 học sinh đọc yêu cầu của bài - GV yêu cầu học sinh đọc thông tin trong - HS đọc yêu cầu SGK và nói cho bạn nghe về giờ mở cửa, -Học sinh đọc thông tin và chia sẻ đóng cửa của các địa điểm trong bức tranh với bạn -Gv đặt thêm các câu hỏi để Hs liên hệ với hoạt động thực tiễn, chẳng hạn: Nếu Hà đến -Học sinh tả lời bể bơi trẻ em lúc 16:00 thì em có nhận xét gì? -GV cho học sinh chia sẻ cho bạn nghe những thông tin về giờ đóng cửa, mở cửa -Học sinh chia sẻ thông tin của những địa điểm trong thực tế cuộc sống. -Gv nhận xét, tuyên dương giúp học sinh chậm - Lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: Môn học : Tiếng Việt Lớp: 2C Tên bài học : BÀI VIẾT 1: NGHE – VIẾT : CHIM RỪNG TÂY NGUYÊN - TẬP VIẾT : CHỮ HOA U Số tiết: 2 tiết Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày 26 tháng 02 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nghe – viết chính xác bài Chim rừng Tây Nguyên (Từ “Chim đại bàng” đến “hòa âm”. Qua bài chính tả, củng cố kĩ năng trình bày đoạn văn. - Làm đúng bài tập: Điền chữ c hay k, ng hay ngh; Bài tập lựa chọn: Tìm từ ngữ có tiếng bắt đầu bằng s; có vần uc hay ut. - Biết viết chữ U, Ư cỡ vừa và nhỏ. Viết đúng câu ứng dụng Uống nước nhớ nguồn cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét, nối chữ đúng quy định. - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Đặng Thị Hồng Hạnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. KHBD lớp 2C TUẦN 24 Năm học: 2023 – 2024 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - Có ý thức thẩm mĩ khi trình bày văn bản. - Rèn luyện tính kiên nhẫn, cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Chữ mẫu U, bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. - Gv cho HS hát 1 bài hát về loài chim - HS cả lớp cùng hát - GV giới thiệu bài học - HS lắng nghe II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nghe – viết Mục tiêu: HS đọc đoạn chính tả, chú ý những từ ngữ dễ viết sai; viết đoạn chính tả. - GV nêu yêu cầu: HS nghe GV đọc lại bài Chim rừng Tây Nguyên (từ “Chim đại bàng” - HS lắng nghe. đến “hòa âm”). - GV đọc đoạn viết chính tả. - HS lắng nghe, đọc thầm theo. - GV mời 1 HS đọc lại đoạn viết chính tả. - HS đọc bài; các HS khác lắng nghe, - GV yêu cầu HS trả lời: Đoạn trích nói về nội đọc thầm theo. dung gì? - HS trả lời. - GV nhắc HS đọc thầm lại đoạn trích, chú ý những từ ngữ mình dễ viết sai: chao lượn, che - HS lắng nghe, tiếp thu. rợp, vi vút, nền trời, hòa âm, - GV yêu cầu HS gấp SGK, nghe GV đọc từng - HS viết bài. dòng, viết vào vở Luyện viết 2. - GV đọc lại bài một lần nữa cho HS soát lại. - HS soát bài. - GV yêu cầu HS tự chữa lỗi, gạch chân từ ngữ viết sai, viết lại bằng bút chì từ ngữ đúng. - HS chữa lỗi. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Đặng Thị Hồng Hạnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
18. KHBD lớp 2C TUẦN 24 Năm học: 2023 – 2024 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - GV đánh giá, chữa 5 -7 bài. Nhận xét bài về: nội dung, chữ viết, cách trình bày. - HS lắng nghe. Hoạt động 2: Điền chữ c hay k, ng hay ngh (Bài tập 2) (HTQC) Mục tiêu: Điền chữ c hay k, ng hay ngh vào ô trống. - GV nêu yêu cầu bài tập: Tìm chữ phù hợp với ô trống: c hay k, ng hay ngh. - GV cho HS suy nghĩ, làm nháp trong thời - HS suy nghĩ làm bài. gian 1p - GV cho HS trình bày kết quả bằng cách tổ - HS Tham gia chơi để nêu kết quả. chức trò chơi “ Tay ai ngoan, tay ai nhanh” - HS trả lời. - GV giải thích thêm cho HS: Đây là một đoạn - HS lắng nghe, tiếp thu. văn ngắn của nhà văn Tô Hoài miêu tả rất hay về loài chim gáy (còn gọi là chim cu cườm). Chim gáy là loài chim của đồng quê ngày mùa, vì nó thường xuất hiện vào ngày mùa. - GV mời 1 HS đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnh. Hoạt động 4: Tập viết chữ hoa U, Ư - HS đọc bài; các HS khác lắng nghe, a. Mục tiêu: HS nắm được quy trình viết hoa đọc thầm theo. chữ U, Ư; viết vào vở Luyện viết 2; viết câu ứng dụng. b. Cách tiến hành: * Chữ U: - GV chỉ chữ mẫu, hỏi HS: Chữ U hoa cao mấy li, có mấy ĐKN? Được viết bởi mấy nét? - HS trả lời. - GV chỉ chữ, miêu tả: - HS lắng nghe. + Nét 1: Nét móc hai đầu (trái – phải). + Nét 2: Nét móc ngược phải. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Đặng Thị Hồng Hạnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. KHBD lớp 2C TUẦN 24 Năm học: 2023 – 2024 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - GV chỉ dẫn cho HS và viết mẫu chữ U hoa cỡ vừa (5 li) trên bảng lớp: - HS quan sát, tiếp thu. + Nét 1: Đặt bút trên ĐK5, viết nét móc 2 đầu (đầu móc bên trái cuộn vào trong, đầu móc bên phải hướng ra ngoài); dừng bút giữa ĐK 2 và ĐK 3. + Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, rê bút thẳng lên ĐK 6 rồi chuyển hướng bút ngược lại để viết nét móc ngược phải từ trên xuống dưới; dừng bút ở ĐK 2. - GV yêu cầu HS viết chữ U hoa trong vở Luyện viết 2. - HS viết bài. * Chữ Ư: - GV chỉ chữ mẫu, hỏi HS: Chữ Ư hoa cao mấy li, có mấy ĐKN? Được viết bởi mấy nét? - HS trả lời. - GV chỉ chữ, miêu tả: Chữ Ư hoa có cấu tạo như chữ U (nét 1, 2), thêm một dấu râu (nét 3) trên đầu nét 2. - HS lắng nghe. - GV chỉ dẫn cho HS và viết mẫu chữ Ư hoa cỡ vừa (5 li) trên bảng lớp: Viết như chữ U (nét 1, 2). Sau đó, từ điểm dừng bút của nét 2, lia bút lên ĐK 6 (gần đầu nét 2), viết một dấu râu - HS quan sát, tiếp thu. nhỏ; dừng bút khi chạm vào nét 2. - GV yêu cầu HS viết chữ Ư hoa trong vở Luyện viết 2. - GV yêu cầu HS đọc câu ứng dụng: Uống nước nhớ nguồn. - HS viết bài. - HS đọc. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Đặng Thị Hồng Hạnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc
20. KHBD lớp 2C TUẦN 24 Năm học: 2023 – 2024 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - GV giải thích cho HS ý nghĩa của câu Uống nước nhớ nguồn: - HS lắng nghe, tiếp thu. - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét: + Độ cao của các chữ cái: Chữ U hoa (cỡ nhỏ) - HS lắng nghe, tiếp thu. và các chữ g, h cao 2,5 li. Những chữ còn lại (ô, n, ư, ơ, c, ô, u) cao 1 li. + Cách đặt dấu thanh: Dấu sắc đặt trên ô, dấu sách đặt trên ơ. - GV yêu cầu HS viết câu ứng dụng vào vở Luyện viết 2. - HS viết bài. - GV nhận xét, đánh giá nhanh 5-7 bài. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: Thứ ba ngày 27 tháng 02 năm 2024 Buổi sáng Môn học: Tiếng Việt Lớp: 2C Tên bài học: : BÀI ĐỌC 2: CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG Số tiết: 2 tiết Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 27 tháng 02 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Đọc trôi chảy bài Chim sơn ca và bông cúc trắng. Phát âm đúng, ngắt nghỉ hơi đúng theo dấu câu và theo nghĩa. Biết thay đổi giọng phù hợp với nội dung bài (Vui ở đoạn 1; ngạc nhiên, buồn thảm ở đoạn 2,3; thương tiếc, trách móc ở đoạn 4). - Hiểu được nghĩa của các từ ngữ trong bài. Nắm được diễn biến của câu chuyện. Hiểu điều câu chuyện muốn nói: Hãy để cho chim được tự do, ca hát, nay lượn. Hãy để cho chim được tự do tắm nắng mặt trời. Hãy bảo vệ chim chóc, cây cối, bảo vệ thiên nhiên. - Biết nói lời từ chối, lời đồng tình một cách lịch sự. - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài. - Biết yêu thích và bảo vệ các loài chim. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Đặng Thị Hồng Hạnh Trường Tiểu học Cẩm Lộc