Chuyên đề Tiếng Anh cụm Tổ chức hoạt động ngoại khóa xem phim truyện cổ tích cho học sinh Lớp 8 và demo bài giảng E-Learning Anh 8 Unit 6 Communication

Nội dung tài liệu: Chuyên đề Tiếng Anh cụm Tổ chức hoạt động ngoại khóa xem phim truyện cổ tích cho học sinh Lớp 8 và demo bài giảng E-Learning Anh 8 Unit 6 Communication

1. CHUYÊN ĐỀ TIẾNG ANH CỤM TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA XEM PHIM TRUYỆN CỔ TÍCH CHO HỌC SINH LỚP 8 VÀ DEMO BÀI GIẢNG E- LEARNING ANH 8 UNIT 6: COMMUNICATION Thời gian: Dự kiến 7h 30 ngày 26/02/2020 Địa điểm: Trường THCS Tiên Yên Thành phần: Giáo viên tiếng Anh 3 trường: Phổ Hải, Tiên Yên, Đan Trường Hội - Học sinh lớp 8 (30 em) Người báo cáo: Hà Thị Hà Giang Nội dung A. Đặt vấn đề: Hoạt động ngoại khóa đóng một vai trò quan trọng trong việc bổ sung các kĩ năng và kinh nghiệm sống cho HS, giúp HS trở thành một con người toàn diện và thú vị hơn. Sinh hoạt ngoại khóa của bộ môn tiếng anh không đơn giản, giáo viên phải chuẩn bị nhiều dụng cụ trực quan, nhằm giúp kích thích sự tò mò, hứng thú của học sinh đối với bộ môn này. Thực tế cho thấy ở một số tiết học nếu như người thầy không tạo được hứng thú học tập cho học sinh thì các em rất khó có thể tự lĩnh hội kiến thức được chứ chưa nói đến nói Tiếng Anh một cách lưu loát được. Để khắc phục được tình trạng đó thì mỗi giáo viên phải tìm cho mình một phương pháp phù hợp thông qua quá trình tìm tòi và nghiên cứu. Hoạt động ngoại khóa có nhiều hình thức. Trong đó việc tổ chức một buổi xem chung một bộ phim liên quan đến chủ đề “folk tales” chắc chắn là một chủ đề hấp dẫn đối với các em lớp 8 sau khi học xong Unit 6. Bộ phim có thể cho học sinh chọn hoặc giáo viên đề xuất. Trước khi xem phim giáo viên sẽ đưa ra một số câu hỏi hoặc phiếu ghi thông tin cho học sinh. Việc này sẽ giúp các em tập trung và tư duy. Sau khi xem xong các em sẽ được thảo luận về bộ phim đã xem.
2. Title Genre Main characters The plot Một số bộ phim liên quan như: Tấm cám, Thánh Gióng ..
3. B. Các giai đoạn tiến hành hoạt động ngoại khóa: Để hoạt động ngoại khóa mang tính lôi cuốn hấp dẫn, thì tôi đã chuẩn bị cho mình nhiều hình thức khác nhau để thay đổi nội dung hoạt động. Sau đây tôi xin trình bày một thể loại là xem phim ngắn với chủ đề “folk tales” 1. Mở Đầu a) Giới thiệu từ vựng mới Như trên tôi đã trình bày, không nhất thiết phải giới thiệu tất cả các từ mới trước khi học. Các em có thể được phát triển kỹ năng nghe, nói, đọc hiểu bằng cách thực hành đoán nghĩa của từ thông qua hình ảnh của video. Chỉ có những từ khó học sinh không hiểu được nội dung của bài nghe mới cần được thảo luận trước b) Chuẩn bị cho học sinh xem, nghĩ về điều sắp xem, sắp xếp, dự đoán. Hoàn thành các dạng bài tập trước khi xem đoạn phim ngắn, hay một chương trình bằng tiếng anh. Tuy nhiên đây là một tiết hoạt động ngoại khóa, chúng ta không nên áp dụng các dạng bài tập như trong sách giáo khoa nhiều vì đó sẽ là lý do gây sự nhàm chán cho học sinh. 2. Quá trình xem Học sinh tập trung xem chi tiết để hoàn thành yêu cầu... Mở đoạn phim 2 - 3 lần, yêu cầu học sinh xem chi tiết, làm các dạng bài tập theo yêu cầu do giáo viên thiết kế như: Các dạng bài tập đó là: + Chọn câu đúng, sai (Defining T – F) Giáo viên cho 3 đến 5 câu đúng sai vào một mẩu giấy nhỏ phát cho từng nhóm đã quy định về ý chính của đoạn phim đó. + Trả lời câu hỏi (Answer the comprehension question) Giáo viên cho một vài câu hỏi có chứa ý chính của đoạn phim để tập trung sự chú ý của học sinh trong khi nghe. Học sinh không phải đoán câu trả lời, sau khi nghe lần một, yêu cầu học sinh trả lời. + Điền từ vào thông tin còn trống (Filling in the gap, chart) Giáo viên chuẩn bị sẵn bài tập phát cho học sinh theo nhóm, để học sinh lấy được thông tin chính trong quá trình xem video + Tìm lỗi sai của thông tin (Lediberate mistake) 3. Sau khi xem phim
4. Giáo viên có thể chọn nhiều hình thức khác nhau cho các em luyện tập: thay đổi thông tin, nêu ý kiến cá nhân, nêu các vấn đề tương tự cho học sinh liên hệ bản thân, có thể tổ chức một cuộc thi tài năng trong lớp để thực hành lại các ngôn ngữ mà các em có được từ video đã xem Hoạt động có thể là: a) Recall the story: Cho học sinh kể lại bằng ngôn ngữ của mình. Giáo viên có thể giúp học sinh bằng những gợi ý nhỏ như tranh, câu đơn giản. b) Write it up: Yêu cầu học sinh viết lại những thông tin nghe được, xem được bằng ngôn ngữ của mình, sử dụng thông tin ở trong ngữ cảnh đó c) Roll- story: Học sinh đóng vai nhân vật trong đoạn phim vừa xem. d) Disscussion: Thảo luận vấn đề trong bài theo cặp - nhóm. Trên đây là một số thủ thuật ngoại khóa để rèn luyện, nâng cao ý thức học Tiếng Anh cho học sinh. Việc thiết kế các hoạt động ngoại khóa để làm nền tảng và củng cố cho học sinh có hiệu quả. Nếu chúng ta thực hiện tốt các phương pháp, thủ thuật thì sẽ dần dần khắc phục việc dạy học, gây hứng thú cho học sinh đối với môn ngoại ngữ. C. Demo bài giảng e-learning: English 8 Unit 6: Communication - Giáo viên trình chiếu bài giảng e-learning ( do không có hs tham gia) D. Kiến nghị, đề xuất: - Giáo viên nên nghiên cứu chương trình để có thể tổ chức các tiết dạy ngoại khóa cho học sinh nhằm phát triển kĩ năng nghe nói cho Hs. - Có thể lấy tiết Communication để dạy thành tiết ngoại khóa cho học sinh. ( Nếu dạy cho cả khối thì cần có sự sắp xếp TKB phù hợp) • Công tác chuẩn bị: - Mỗi lớp chuẩn bị 1 tiết mục văn nghệ hoặc tiểu phẩm ngắn liên quan đến truyện cổ tích. - Mỗi em tham gia chuẩn bị trang phục của mình trong vai một nhân vật cổ tích.