Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 5 - Tuần 33 - Năm học 2023-2024 - Hồ Văn Hà

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 5 - Tuần 33 - Năm học 2023-2024 - Hồ Văn Hà

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 33 Buổi sáng Môn : Hoạt động tập thể Lớp : 5B Tên bài học : HOẠT CẢNH VỀ PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI THỂ CHẤT Số tiết : 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 29 tháng 4 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Học sinh bước đầu nhận diện được một số hành động xâm hại thể chất và cách phòng tránh. - Nhiệt tình tham gia các hoạt động phòng tránh bị xâm hại. II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia buổi nói chuyện theo chủ đề. - Cách tiến hành: - Nhà trường tổ chức xem video bài hát "Năm - HS nghiêm túc thực hiện. ngón tay xinh". 2. Sinh hoạt dưới cờ: Hoạt cảnh phòng chống bị xâm hại thể chất. - Mục tiêu: + Học sinh bước đầu nhận diện được một số hành động xâm hại thể chất và cách phòng tránh. - Cách tiến hành: - Giáo viên giới thiệu nhóm diễn hoạt cảnh theo - HS lắng nghe. nội dung của chủ đề. - Mời nhóm lên biểu diễn: - HS qua sát cổ vũ nhóm biểu diễn. 3. Luyện tập
2. - Mục tiêu: + Học sinh tự tin chia sẻ cảm nghĩ của mình về hoạt cảnh. - Cách tiến hành: - GV mời học sinh nêu câu hỏi về cách phòng - HS nêu ý kiên. tránh bị xâm hại thể chất. - GV nêu câu hỏi: Em hãy nêu cảm nhận của mình về sinh hoạt. - 1 số HS nêu cảm nghĩ của - Kết thúc, dặn dò. mình IV, ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ------------------------------------------------ Môn học : Toán Lớp : 5B Tên bài học : ÔN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH, THỂ TÍCH MỘT SỐ HÌNH Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 29 tháng 4 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thuộc công thức tính diện tích và thể tích các hình đã học. - Vận dụng tính diện tích, thể tích một số hình trong thực tế. - HS làm bài 2, bài 3. - Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu thích môn học. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động khởi động:(HTQC) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi - HS chơi trò chơi "Truyền điện" nêu cách tính thể tích của hình hộp chữ nhật và hình lập phương. - HS nghe - GV nhận xét. - HS ghi vở - Giới thiệu bài - Ghi bảng 2. Hoạt động thực hành Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề bài - Cả lớp theo dõi - Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp làm vở. - Yêu cầu HS khác nhận xét bài làm - 1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ của bạn.
3. - GV nhận xét chữa bài Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề bài - Cả lớp theo dõi - Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp làm vở. - Yêu cầu HS khác nhận xét bài làm - 1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ của bạn. - GV nhận xét chữa bài Bài 1 (KKHS làm): HĐ cá nhân - Cho HS đọc bài, tìm cách giải sau - HS đọc bài, làm bài sau đó báo cáo đó làm bài và chia sẻ trước lớp. kết quả với GV - GV quan sát, giúp đỡ nếu thấy cần thiết. 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Dặn HS chia sẻ công thức tính diện - HS nghe và thực hiện tích và thể tích các hình đã học. - Về nhà vận dụng tính diện tích, thể - HS nghe và thực hiện tích một số hình trong thực tế. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG .................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................... ................................................................................................................... ------------------------------------------------ Môn : Tập đọc Lớp: 5B Tên bài học : LUẬT BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM . Số tiết : 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 29 tháng 4 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu nội dung 4 điều Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em.(Trả lời được các câu hỏi trong SGK). - Biết đọc bài văn rõ ràng, rành mạch và phù hợp với giọng đọc một văn bản luật. - Nghe – ghi lại ý chính của bài Tập đọc - Biết liên hệ những điều luật với thực tế để xác định những việc cần làm, thực hiện Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em. - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Có ý thức và trách nhiệm chấp hành tốt luật pháp. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động khởi động
4. - Cho HS thi đọc đoạn bài Những - HS thi đọc cánh buồm – Trả lời câu hỏi SGK: - Những câu hỏi ngây thơ cho thấy - Con ước mơ được nhìn thấy nhà con có ước mơ gì ? cửa, cây cối, con người ở phía chân trời - Ước mơ của con gợi cho cha nhớ xa. / đến điều gì ? - Ước mơ của con gợi cho cha nhớ - GV nhận xét đến ước mơ thuở nhỏ của mình. - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe - HS ghi vở 2. Hoạt động khám phá 2.1. Luyện đọc - Yêu cầu 1 học sinh đọc toàn bài. - 1 học sinh đọc toàn bài. - GV yêu cầu đọc tiếp nối nhau đọc - Nối tiếp đọc đọc bài + Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi cách - Một số học sinh đọc từng điều luật đọc cho HS. nối tiếp nhau đến hết bài. + Lượt 2: GV cho một HS đọc phần - Luyện đọc từ khó: chăm sóc, bảo vệ chú thích và giải nghĩa sau bài: quyền, sức khỏe, sáu tuổi chăm sóc sức khỏe ban đầu, công lập, bản sắc, - Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa - Học sinh đọc phần chú giải từ trong các từ khó hiểu. SGK. - YC học sinh luyện đọc theo cặp. - HS luyện đọc. - Mời 2 học sinh đọc toàn bài. -2 học sinh đọc toàn bài. - Giáo viên hướng dẫn đọc và đọc - Lắng nghe. diễn cảm bài văn. 2.2. Hoạt động tìm hiểu bài: *GV tổ chức cho học sinh đọc, trao - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc đổi, thảo luận, tìm hiểu nội dung bài bài và TLCH, chia sẻ kết quả đọc dựa theo các câu hỏi trong SGK. - Nghe – ghi lại ý chính của bài Tập - Hãy nêu những bổn phận của trẻ đọc em được quy định trong luật. Tự liên hệ xem mình đã thực hiện được những VD: Tôi đã biết nhặt rau , nấu cơm bổn phận gì? giúp mẹ. Ra đường, tôi đã biết chào hỏi người lớn, ... 3. Hoạt động luyện đọc diễn cảm - Gọi 4 HS đọc lại 4 điều luật. YC - Đọc với giọng thông báo rõ ràng, cả lớp tìm đúng giọng đọc. ngắt giọng làm rõ từng điều luật, ... - GV hướng dẫn học sinh luyện đọc - HS luyện đọc diễn cảm các bổn phận 1; 2; 3 của điều luật 21. - YC học sinh luyện đọc, thi đọc diễn cảm. - HS thi đọc diễn cảm từng đoạn, cả
5. - GV đánh giá, bình chọn bạn đọc bài. hay 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Tóm tắt những quyền và những - HS nêu bổn phận của trẻ em vừa học. - GV nhận xét tiết học; nhắc nhở HS - HS nghe và thực hiện ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG .............................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ............................................................................................................... ----------------------------------------------- Môn : Khoa học Lớp : 5B Tên bài học : TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG RỪNG Số tiết : 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 29 tháng 4 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết được những nguyên nhân dẫn đến rừng bị tàn phá và tác hại của việc phá rừng. - Nêu những nguyên nhân dẫn đến rừng bị tàn phá. - Nêu tác hại của việc phá rừng. - HS có ý thức góp phần bảo vệ môi trường. - HS vẽ, sưu tầm tranh, ảnh về tác động của con người đến môi trường rừng. - Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người. - Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG: - Bút chì, giấy A4, màu vẽ; tranh ảnh. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động khởi động:(HTQC) - Cho HS tổ chức trò chơi hỏi đáp: 1 - HS chơi hỏi đáp bạn hỏi, 1 bạn trả lời: + Môi trường tự nhiên là gì ? + Môi trường tự nhiên cho con ngư- ời những gì ? - HS ghe - GV nhận xét - HS ghi vở - Giới thiệu bài - Ghi bảng 2. Hoạt động khám phá * Hoạt động 1 : Quan sát và thảo
6. luận - GV chia lớp thành 4 nhóm thảo - HS thảo luận luận và trả lời câu hỏi Câu 1. Con người khai thác gỗ và phá rừng để làm gì ? + Con người khai thác gỗ và phá + Để lấy đất canh tác, trồng cây rừng để làm gì ? lương thực, ... - Hình 1: Cho thấy con người phá + Những nguyên nhân nào khiến rừng để lấy đất canh tác, trồng các cây rừng bị tàn phá ? lương thực, cây ăn quả hoặc các cây - GV kết luận: Có nhiều lí do khiến công nghiệp. rừng bị tàn phá: đốt rừng làm nương - Hình 2: Cho thấy con người còn rẫy; lấy củi, đốt than, lấy gỗ làm nhà, phá rừng để lấy chất đốt (làm củi, đốt đóng đồ dùng, ; phá rừng để lấy đất than, ) làm nhà, làm đường, - Hình 3: Cho thấy con người phá Câu 2. Nguyên nhân nào khác rừng lấy gỗ để xây nhà, đóng đồ đạc khiến rừng bị tàn phá ? hoặc dùng vào nhiều việc khác. - Hình 4: Cho thấy, ngoài nguyên nhân rừng bị phá do chính con người khai thác, rừng còn bị tàn phá do những vụ cháy rừng. * Hoạt động 2 : Thảo luận - Yêu cầu HS quan sát tranh SGK - HS quan sát hình 5, 6 trang 135. + Việc phá rừng dẫn đến hậu quả - Lớp đất màu mỡ bị rửa trôi ; khí gì ? hậu thay đổi. Thường xuyên có lũ lụt, - GV kết luận: hạn hán xảy ra. Đất bị xói mòn, bạc Hậu quả của việc phá rừng: màu. Động vật mất nơi sinh sống nên - Khí hậu thay đổi; lũ lụt, hạn hán hung dữ và thường xuyên xảy ra thường xuyên. - Đất bị xói mòn trở nên bạc màu. - Động vật và thực vật quý hiếm giảm dần, một số loài đã bị tuyệt chủng và một số loài có nguy cơ bị tuyệt chủng. 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Em sẽ làm gì để bảo vệ rừng ? - HS nêu * Cho HS thực hiện hoạt động sau:( Stem) - HS nghe - Vẽ, sưu tầm tranh, ảnh bảo vệ môi - HS nghe và thực hiện trường rừng - HS trình bày kết quả của mình GV nhận xét, tuyên dương
7. - GV nhận xét tiết học. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG .................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................... ................................................................................................................... ------------------------------------------------ Buổi chiều. Môn : Chính tả Lớp : 5B Tên bài học : TRONG LỜI MẸ HÁT (Nghe – ghi) Số tiết : 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 29 tháng 4 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài thơ 6 tiếng. - Viết hoa đúng tên các cơ quan, tổ chức trong đoạn văn Công ước về quyền trẻ em (BT2). - HS nghe – ghi: Ca ngợi lời hát, lời ru của mẹ có ý nghĩa rất quan trọng đối với cuộc đời đứa trẻ. - Giáo dục HS ý thức viết đúng chính tả, giữ vở sạch, viết chữ đẹp. - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động khởi động: - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS mở vở, SGK 2.Hoạt động khám phá 2.1. Chuẩn bị viết chính tả - GV đọc bài một lượt. Giọng đọc - HS lắng nghe thong thả, rõ ràng. + Nêu nội dung của bài ? + Nghe – ghi: Ca ngợi lời hát, lời ru của mẹ có ý nghĩa rất quan trọng đối với cuộc đời đứa trẻ. - GV cho HS tìm một số từ khó + chòng chành, nôn nao, ngọt ngào, lời hay viết sai ru... - Luyện viết từ khó - 2 HS lên bảng viết từ khó, HS dưới lớp viết vào vở nháp - GV đọc, mỗi dòng thơ đọc 2 lượt - HS viết bài
8. - GV theo dõi tốc độ viết của HS để điều chỉnh tốc độ đọc của mình cho phù hợp. Uốn nắn, nhắc nhở tư thế ngồi của HS. 2.2. HĐ viết bài chính tả - GV đọc mẫu lần 1. - HS theo dõi. - GV đọc lần 2 (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc của GV. - GV đọc lần 3. - HS soát lỗi chính tả. 2.3. HĐ thu và nhận xét bài - GV thu 10 - 12 bài. - Thu bài, tư vấn, sửa sai - Nhận xét bài viết của HS. - HS nghe 3. HĐ luyện tập, thực hành Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV tổ chức cho HS làm bài - HS tự làm bài - GV nhận xét chữa bài - HS chia sẻ kết quả Bài 3: HĐ cá nhân - GV cho HS đọc yêu cầu của bài - HS đọc, cả lớp theo dõi - Cho cả lớp làm bài vào vở - HS tự làm bài - GV nhận xét chữa bài. Yêu cầu - HS chia sẻ kết quả HS nêu lại cách viết hoa tên các cơ quan, tổ chức. 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - GV mời 1 HS nhắc lại nội dung - HS nêu: Tên các cơ quan, tổ chức, cần ghi nhớ về cách viết hoa tên các đơn vị được viết hoa chữ cái đầu của mỗi cơ quan, tổ chức, đơn vị. bộ phận tạo thành tên đó. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG .................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................... ................................................................................................................... ------------------------------------------------ Môn học : Đọc thư viên Lớp : 5B Tên bài học : ĐỌC CẶP ĐÔI Số tiết : 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 29 tháng 4 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Khuyến khích học sinh cùng đọc với các bạn; - Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích; - Giúp học sinh xây dựng thói quen đọc.
9. II. ĐỒ DÙNG: Bút chì, giấy A4, màu vẽ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Giới thiệu - Ổn định chỗ ngồi - HS ổn định chỗ ngồi - Nhắc lại nội quy thư viện - Nhắc lại nội quy - Giới thiệu bài - Lắng nghe 2. Đọc cặp đôi * Trước khi đọc - Tạo cặp đôi và ngồi gần với nhau: - HS chọn cặp - Các cặp đôi hãy lên chọn 1 cuốn sách mà - Chọn sách, chỗ ngồi các em muốn đọc cùng nhau. Sau khi chọn sách xong, các em hãy chọn 1 một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc: mời lần lượt 5 cặp lên chọn sách. * Trong khi đọc: - GV di chuyển đến hỗ trợ học sinh để kiểm - Đọc cặp đôi tra xem các cặp đôi có thực sự đang đọc cùng nhau không. - Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực * Sau khi đọc: - Thực hiện - Bây giờ các cặp đôi hãy mang theo sách và đến ngồi gần cô - Các cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các - Chia sẻ em vừa đọc: ? Em vừa đọc cuốn sách gì? ? Các em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao? ? Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Các em đọc cho cô và các bạn nghe? ? Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Mời HS lên giới thiệu sách. - Bây giờ các em hãy mang sách lên trả lại vào đúng vị trí.
10. 3. Hoạt động mở rộng: Viết và vẽ * Trước hoạt động: - Chia nhóm - Giải thích hoạt động: em hãy vẽ nhân vật, - Ngồi theo nhóm chi tiết, hình ảnh em yêu thích trong cuốn sách - Lắng nghe. em vừa đọc và viết 3-4 câu cảm nhận về nhân vật, hình ảnh đó. GV đưa giấy hướng dẫn HS. - Bầu nhóm trưởng. Mời các nhóm trưởng lên lấy vật phẩm về phát cho các bạn trong - Nhóm trưởng lên nhận vật nhóm. phẩm. * Trong hoạt động: - GV di chuyển quanh phòng quan sát hoạt - HS vẽ tranh và viết cảm nhận. động của hs. - Đặt câu hỏi khen ngợi, giúp đỡ hs. * Sau hoạt động: - Thực hiện - Nhóm trưởng thu bút mầu nộp lại cho GV - Tập trung hs thành lớp lớn theo trật tự. - Cho HS trưng bày sản phẩm, chia sẻ: - Trình bày sản phẩm và chia sẻ. ? Em vẽ nhân vật nào? ? Tại sao em lại thích nhân vật đó? ? Có bạn nào muốn chia sẻ với bạn về cuốn sách bạn vừa đọc không? * Kết luận: - Trong thư viện còn rất nhiều cuốn sách - Theo dõi và thực hiện hay nếu các em muốn đọc có thể gặp cô thư viện để mượn, nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG .............................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ............................................................................................................... ------------------------------------------------ Môn học : Toán Lớp : 5B Tên bài học : LUYỆN TẬP Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 29 tháng 4 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm được cách tính thể tích và diện tích và trong các trường hợp đơn giản. - Biết tính thể tích và diện tích và trong các trường hợp đơn giản. - HS làm bài 1, bài 2.
11. - Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu thích môn học. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động khởi động:(HTQC) - Cho HS chơi trò chơi "Gọi thuyền" - HS chơi trò chơi với nội dung là tính diện tích của hình vuông, thể tích của hình lập phương trong trường hợp đơn giản, chẳng hạn: + Cạnh 2; 3; 4; 5 hay 6cm - GV nhận xét - HS nghe - Giớ thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. Hoạt động thực hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Viết số đo thích hợp vào ô trống - GV nhận xét chốt lời giải đúng - Cả lớp làm vào vở - Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện tích - 1 HS làm bảng lớp, chia sẻ kết quả xung quanh, diện tích toàn phần, thể tích của hình lập phương và hình hộp chữ nhật Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu của đề bài - Yêu cầu HS tóm tắt và giải - Cả lớp theo dõi - Cả lớp nhận xét, chốt lời giải đúng - Cả lớp làm vào vở Bài 3 (KKHS làm): HĐ cá nhân - 1 HS làm bảng lớp, chia sẻ cách - Cho HS đọc bài, tìm cách giải sau đó làm làm bài - GV quan sát, giúp đỡ nếu thấy cần - HS làm bài sau đó báo cáo kết quả thiết. với GV 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Cho HS vận dụng làm bài: Khi cạnh - HS nêu: của một hình lập phương gấp lên 3 lần thì diện tích toàn phần của hình lập phương đó gấp lên mấy lần ? A. 3 lần C. 9 lần B. 6 lần D. 18 lần ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG
12. .............................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ............................................................................................................... ------------------------------------------------ Buổi chiều Môn học : Kĩ thuật Lớp : 5B Tên bài học : LẮP RÔ - BỐT (Tiết 3) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 5 ngày 2 tháng 5 năm 2024 Đã lên KHBD ở tuần 30. ------------------------------------------------ Môn học : Tập làm văn Lớp : 5B Tên bài học : TẢ CẢNH (Kiểm tra viết) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 5 ngày 2 tháng 5 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm được cấu tạo của một bài văn miêu tả. - Viết được một bài văn tả cảnh có bố cục rõ ràng, đủ ý, dùng từ, đặt câu đúng. - Xây dựng những đề bài mở tạo cơ hội cho học sinh sáng tạo, bộc lộ ý kiến, thể hiện suy nghĩ, cảm xúc, tình cảm của mình đồng thời thể hiện cách nghĩ, cách cảm, cách diễn đạt. - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Yêu thích văn miêu tả. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động khởi động: - Cho HS hát - HS hát - Cho HS thi đua nêu cấu tạo của - HS nêu một bài văn tả cảnh. - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. Hoạt động thực hành * Hướng dẫn HS làm bài - GV yêu cầu HS xác định yêu cầu - HS đọc 4 đề bài trong SGK của mỗi đề bài. - Hướng dẫn HS phân tích đề - Phân tích đề - GV nhắc HS : nên viết theo đề bài cũ và dàn ý đã lập. Tuy nhiên, nếu muốn, các em vẫn có thể chọn đề bài khác để làm bài. *Viết bài.
13. - Yêu cầu HS làm bài - HS viết bài vào vở. - GV bao quát lớp, giúp đỡ HS CHT * Thu, nhận xét một số bài. - Nêu nhận xét chung. 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Dặn HS chia sẻ về cấu tạo của bài - HS nghe và thực hiện văn tả cảnh với mọi người. - GV nhận xét tiết học. - HS nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG .................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................... ................................................................................................................... ------------------------------------------------ Môn học : Lịch sử Lớp : 5B Tên bài học : MỘT SỐ CHIẾN THẮNG 1947, 1954, ... Số tiết : 1 Thời gian thực hiện : Thứ 5 ngày 2 tháng 5 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh nêu được thời gian, kết quả và ý nghĩa của mội số chiến thắng. - Giáo dục tình yêu quê hương làng xóm. - Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử, năng lực tìm tòi và khám phá Lịch sử, năng lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn. - HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực trong các hoạt động; Giáo dục tình yêu thương quê hương đất nước; HS yêu thích môn học lịch sử II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động khởi động:(HTQC) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi trò chơi nêu tên các xã trong huyện của mình - Gv nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. Hoạt động khám phá * Hoạt động 1: Tìm hiểu về các chiến - HS thảo luận, báo cáo trước lớp, các dịch năm 1947, 1950, 1954, 1975 nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nêu thời gian, kết quả, ý nghĩa của các - Mỗi nhóm trình bày một chiến dịch chiến dịch 1947, 1950, 1954, 1975 - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ - Thực hành * Hoạt động 2: Chia sẻ, kết luận
14. - Theo dõi, kết luận đúng - Các nhóm lên chia sẻ, nhóm khác - Kết luận chung nêu ý kiến 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Em có suy nghĩ gì về lịch sử dựng nước - HS nêu của ông cha ta? - Nêu những tấm gương tiêu biểu mà em - HS nghe và thực hiện biết. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ............................................................................................................... ------------------------------------------------ Buổi sáng. Môn học : Toán Lớp : 5B Tên bài học : LUYỆN TẬP CHUNG Số tiết : 1 Thời gian thực hiện : Thứ 6 ngày 3 tháng 5 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. - Biết thực hành tính diện tích và thể tích các hình đã học. - HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2. - Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác. - Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, - Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học II. ĐỒ DÙNG. - Bảng phụ. III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Hoạt động khởi động: - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. Hoạt động thực hành. Bài 1: HĐ cá nhân - Cho HS đọc yêu cầu của bài - Cả lớp theo dõi - Muốn biết trên cả mảnh vườn đó - Biết diện tích của thửa ruộng đó và
15. người ta thu hoạch được bao nhiêu kg biết số rau thu được trên 1 mét vuông rau cần biết gì ? - Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp làm bài vào vở - GV nhận xét chữa bài - 1 HS làm bảng lớp, chia sẻ kết quả Bài 2: HĐ cặp đôi - Cả lớp theo dõi - HS đọc yêu cầu của đề bài - HS thảo luận theo cặp - HS thảo luận cặp đôi để tìm cách giải - Cả lớp làm bài vào vở - Yêu cầu HS làm bài - Đại diện 1 HS làm bảng lớp, chia sẻ - GV nhận xét chữa bài cách làm Bài 3: HĐ cá nhân (KKHS làm). - Cho HS làm bài, chia sẻ kết quả - Cho HS đọc bài, tìm cách giải sau đó làm bài và chia sẻ kết quả - GV quan sát, giúp đỡ nếu thấy cần thiết. 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm. - Cho HS vận dụng làm bài: Khi cạnh - HS nêu: của một hình lập phương gấp lên 3 lần D. 27 lần thì thể tích của hình lập phương đó gấp lên mấy lần ? A. 3 lần C. 9 lần B. 6 lần D. 27 lần - Về nhà tính thể tích của một đồ vật - HS nghe và thực hiện hình lập phương của gia đình em. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ....................................................................................................................... ----------------------------------------------------- Môn học : Địa lí Lớp : 5B Tên bài học : ÔN TẬP CUỐI NĂM Số tiết : 1 Thời gian thực hiện : Thứ 6 ngày 3 tháng 5 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. - Biết chỉ các châu lục, đại dương và nước Việt Nam trên Bản đồ Thế giới. - Tìm được các châu lục, đại dương và nước Việt Nam trên Bản đồ Thế giới.
16. - Hệ thống một số đặc điểm chính về điều kiện tự nhiên (vị trí địa lí, đặc điểm thiên nhiên), dân cư, hoạt động kinh tế (một số sản phẩm công nghiệp, sản phẩm nông nghiệp) của các châu lục: châu Á, châu Âu, châu Phi, châu Mĩ, châu Đại Dương, châu Nam Cực. - Yêu thích môn học. - Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sán g tạo. - Năng lực hiểu biết cơ bản về Địa lí, năng lực tìm tòi và khám phá Địa lí, năng lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn II. ĐỒ DÙNG. - Bản đồ Thế giới; Quả địa cầu III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Hoạt động khởi động: - Cho HS hát bài hát "Trái đất này là - HS hát của chúng mình" - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. Hoạt động thực hành. * Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp - Gọi một số HS lên bảng chỉ : - HS lên chỉ : + Các châu lục, các đại dương + Các châu lục, các đại dương + Nước Việt Nam + Nước Việt Nam Trên bản đồ Thế giới hoặc quả Địa cầu - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi ô - HS chơi trò chơi chữ "Đối đáp nhanh’’ để giúp các em nhớ tên một số quốc gia đã học và biết chúng thuộc châu lục nào - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện phần trình bày * Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm - GV cho HS thảo luận nhóm bàn - Các nhóm thảo luận và hoàn thành - GV kẻ sẵn bảng thống kê lên bảng bảng ở câu 2b - Trình bày kết quả - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả. Các nhóm lên điền đúng các kiến thức vào bảng - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm. - Cho HS giới thiệu về một đại danh - HS giới thiệu
17. nổi tiếng mà em biết. - Dặn HS về nhà tiếp tục tìm hiểu thêm - HS nghe và thực hiện về các nước trên thế giới. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ....................................................................................................................... ------------------------------------------------------- Môn học : Luyện từ và câu Lớp : 5B Tên bài học : MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẺ EM Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 6 ngày 3 tháng 5 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết và hiểu thêm một số từ ngữ về trẻ em (BT1, BT2). - Bước đầu chủ động nghe - ghi được các thông tin ở BT 1 - Hiểu nghĩa của các thành ngữ, tục ngữ nêu ở BT4. - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Tôn trọng và bảo vệ trẻ em. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động khởi động: - Cho HS Nêu tác dụng của dấu 2 - HS nêu chấm, lấy ví dụ minh hoạ. - GV nhận xét, đánh giá. - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. Hoạt động thực hành Bài 1: HĐ cặp đôi - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của - Em hiểu nghĩa của từ trẻ em như bài. thế nào ? Chọn ý đúng nhất: - HS làm bài theo cặp - Yêu cầu HS làm bài theo cặp - HS trình bày kết quả. - Trình bày kết quả c. Người dưới 16 tuổi. - GV nhận xét chữa bài. Yêu cầu HS - HS nghe ghi lại các thông tin quan giải thích tại sao ? trọng Bài 2: HĐ nhóm - 1 HS đọc yêu cầu của bài tập. - Tìm các từ đồng nghĩa với trẻ em. Đặt câu với một từ mà em tìm được - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm - HS làm việc theo nhóm
18. - Đại diện các nhóm trình bày kết + trẻ, trẻ con, con trẻ. quả + trẻ thơ, thiếu nhi, nhi đồng, . - GV nhận xét chữa bài + con nít, trẻ ranh, ranh con, nhãi ranh, . - HS đặt câu: VD: Trẻ con thời nay rất thông Bài 4: HĐ cá nhân minh. - 1 HS đọc yêu cầu của bài tập - Chọn thành ngữ, tục ngữ trong ngoặc đơn thích hợp với mỗi chỗ trống - Yêu cầu HS làm việc cá nhân. - HS làm bài vào vở, 4 HS làm bảng - GV nhận xét chữa bài lớp, chia sẻ kết quả Bài 3 (KKHS làm): HĐ cá nhân - GV cho HS đọc yêu cầu của bài, - HS đọc bài, làm bài, báo cáo kết lamg bài quả với giáo viên - GV gợi ý để HS tìm ra, tạo được những hình ảnh so sánh đúng và đẹp về trẻ em. VD: so sánh để thấy nổi bật những đặc điểm thể hiện vẻ đẹp của hình dáng, tính tình, tâm hồn 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Cho HS tìm những từ ngữ nói về - HS nêu: hồn nhiên, ngây thơ, tinh đặc điểm tính cách của trẻ em nghịch, ... - GV nhận xét tiết học, biểu dương - HS nghe những HS học tốt ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG .................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................... .................................................................................................................... ------------------------------------------------ Môn học : Khoa học Lớp : 5B Tên bài học : TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG ĐẤT Số tiết : 1 Thời gian thực hiện : Thứ 6 ngày 3 tháng 5 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết một số nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày càng bị thu hẹp và suy thoái. - Nêu một số nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày càng bị thu hẹp và suy thoái. - HS vẽ, sưu tầm tranh, ảnh về tác động của con người đến đất hoặc khảo sát % HS có ý thức bảo vệ môi trường. - Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường.
19. - Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người. - Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG: - Bút chì, giấy A4, màu vẽ; tranh ảnh. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động khởi động:(HTQC) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền - HS chơi trò chơi điện" với nội dung các câu hỏi như sau: + Nêu một số hành động phá rừng ? + Việc phá rừng dẫn đến hậu quả gì ? + Chúng ta phải làm gì để bảo vệ rừng ? + Rừng mang lại cho chúng ta những ích lợi gì ? - HS nghe - GV nhận xét - HS ghi vở - Giới thiệu bài - Ghi bảng 2. Hoạt động khám phá Hoạt động 1 : Quan sát và thảo luận - Nhóm trưởng điều khiển nhóm - GV cho HS thảo luận theo nhóm mình, quan sát hình 1, 2 trang 136 và bàn. trả lời câu hỏi + Để trồng trọt. Hiện nay, .. sử dụng làm đất ở, nhà cửa mọc lên san + Hình 1, 2 cho biết con người sử sát dụng đất trồng vào việc gì ? + Dân số ngày càng tăng, đô thị hóa + Nguyên nhân nào dẫn đến sự thay ngày càng mở rộng nên nhu cầu về đổi nhu cầu sử dụng đó ? - HS liên hệ thực tế - Cho HS liên hệ thực tế - GV kết luận: Nguyên nhân chính dẫn đến diện tích đất trồng ngày càng bị thu hẹp là do dân số tăng nhanh, con người cần nhiều diện tích đất ở hơn. Ngoài ra, khoa học kĩ thuật phát triển, đời sống con người nâng cao cũng cần diện tích đất vào những việc khác như thành lập các khu vui chơi giải trí, phát triển công nghiệp, giao thông, Hoạt động 2 : Thảo luận - HS quan sát hình 3, 4 trang 137,
20. - Yêu cầu HS quan sát hình 3, 4 thảo luận, chia sẻ trang 137 + Làm cho môi trường đất trồng bị + Nêu tác hại của việc sử dụng phân suy thoái. Đất trồng bị ô nhiễm và bón hóa học, thuốc trừ sâu đối với môi không còn tơi xốp, màu mỡ như sử trường đất ? dụng phân . + Nêu những tác hại của rác thải đối + Làm cho môi trường đất bị ô với môi trường đất ? nhiễm, bị suy thoái. - GV nhận xét, kết luận: Có nhiều nguyên nhân làm cho đất trồng ngày càng bị thu hẹp và suy thoái: + Dân số gia tăng, nhu cầu chỗ ở tăng, nhu cầu lương thực tăng, đất trồng bị thu hẹp. Vì vậy, người ta phải tìm cách tăng năng suất cây trồng, trong đó có biện pháp bón phân hóa học, sử dụng thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ, Những việc làm đó khiến môi trường đất, nước bị ô nhiễm. + Dân số tăng, lượng rác thải tăng, việc xử lí rác thải không hợp vệ sinh cũng là nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường đất. 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Em sẽ làm gì để bảo vệ môi trường - HS nêu đất ? * Cho HS chọn một trong các hoạt động sau:( Stem) - HS nghe - Vẽ, sưu tầm tranh, ảnh bảo vệ môi - HS nghe và thực hiện trường đất - HS trình bày kết quả của mình - Làm BT: Lớp 5C có 30 bạn, trong đó có 28 bạn có ý thức bảo vệ đất. Tìm tỉ số % số HS có ý thức bảo vệ đất so với cả lớp ? - Gv nhận xét, tuyên dương ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG .............................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................ ------------------------------------------------ Buổi chiều.